新授

　　师：请同学们以同桌之间相互讨论生活中哪些地方会用到放大镜，稍后老师会随机抽取同学来说一说你们思考讨论的结果。开始吧。

　　师：时间到，我看大家都胸有成竹的样子，相信大家都有了自己的结果，放大镜都有哪些应用呢?生：可用于珠宝认证检测。

　　生：老年人看一些书上的小字。

　　生：考古学者研究时用放大镜观察。

　　师：大家说得很好。在生活中，放大镜真的给我们各行各业都带来很大的便利，所以研究放大镜就显得尤为重要。放大镜有怎样的特点呢?

　　师：现在老师给各个小组都分发了放大镜、近视眼镜和玻璃片，同学们以小组为单位观察比较放大镜镜片、近视眼镜镜片和玻璃片，记录比较结果，并讨论屏幕上的问题：放大镜的构造、特点。

　　师：时间到，现在有哪一个小组的代表进行发言，第一小组把手举得最高了，你们说。生：放大镜是由镜架和镜片组成。

　　师：观察得真仔细，请坐。旁边的小伙伴有补充，你说。生：放大镜又叫凸透镜。

　　师：你的课外知识非常丰富。没错，放大镜又叫凸透镜。第二小组也不甘示弱，你说。生：放大镜镜片具有透明、边缘薄而中央厚的特点。

　　师：你是怎么发现这个特点的。生：我是通过摸一摸感受到的。

　　师：你的动手能力可真强，请坐。通过刚刚的几个小组代表发言，老师发现大家都说得非常正确，在了解了放大镜的构造、特点之后，接下来我们一起探究放大镜的使用方法，首先请看老师示范两种方法。

　　师：第一种方法现察对象不动，人眼和观察对象之同的距离不变，手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚;第二种方法：把放大镜移至眼前，移动物体，直至图像大而清楚。大家看清楚了吗?

　　生：看清楚了。

　　师：现在请同学们开始探究，并尝试用简单的语言概括放大镜的使用方法。

　　师：我看到大家都非常的认真，现在有哪一组总结一下，第四小组，你们派代表发言一下。

　　师：对了，放大镜的使用方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。你们真是我的小骄傲，概括能力非常强。

　　师：既然大家已经掌握了放大镜的使用方法，接下来就请同学们使用放大镜观察咱们科学课本上的图片或文字。看看有什么神奇的发现吧。开始吧。好，第五组代表你先举手，你来说。

　　生：我们刚刚用放大镜看了一下课本上的文字，发现文字变大了。师：非常准确。第三小组你们也要表达，那请你们说一说。

　　生：老师我们观察课本封面图片，发现图像也变大了。师：同学们观察得真仔细。那这是什么原因呢?

　　生：因为放大镜能够放大物体的图像，能放大细节。

　　师：确实，放大镜相对于我们的肉眼而言，能够放大物体的图像从能看到更为细节的东西。师：同学们想不想知道放大镜为什么能放大物体的图像?什么样的放大镜放大倍数比较大?生：非常想。

　　师：好的，那接下来就让我们通过做实验来探究一下。老师已经提前把所需要的器材放在你们的桌子上了。

　　师：但在开始实验之前，大家先看一段视频，了解一下这个实验应该怎么操作。(用三个凸起程度不同的放大镜，分别实验。实验过程中保持物体与放大镜的距离保持不变，观察所成图像的大小。)

　　(学生实验过程中，教师加以巡视指导)

　　师：同学们实验已经做完了，有没有哪组愿意来说说上面两个问题的答案呢?

　　生：因为放大镜透明、边缘薄而中央厚。这样的特点决定了它可以放大物体的图像，而且中间越厚放大效果越好。

　　师：说得非常正确，同学们的观察能力和总结能力真的是越来越棒了。至此我们已经明白了放大镜为什么有放大效果以及什么样的放大镜效果更好。

　　师：很好，大家的发现是正确的。老师给大家鼓个掌。