说活动过程

　　在具体活动实施过程中，为了能让幼儿达成活动目标，做到学中玩，玩中学，我设计了以下环环相扣、循序渐进的四个环节，分别是：(一)视频导入，引发幼儿兴趣

　　一切的活动准备都是为了活动的顺利开展，而精彩的导入不仅能明确主题，还能激发幼儿的学习兴趣。故事是幼儿最喜欢的活动之一，而且动画视频色彩鲜明、生动形象深得幼儿喜爱，因此在导入部分，我运用了《小羊搬家》的动画视频进行导入，引出主题的同时引起幼儿的兴趣，并为下一环节铺垫前期经验。

　　基本部分

　　借助视频及图谱认识“加号”和“等于”符号

　　引出主题之后，进入了活动的基本部分，首先，我会再次播放视频，借助小羊搬家的动画视频，结合幼儿用书中小星星加法式的图谱，帮助幼儿认识“加号”和“等于”符号，通过适时的暂停播放视频，巧妙地结合图谱、结合情境，请小朋友自己来贴一贴、说一说，通过幼儿动手操作的方式进一步认识“加号”和“等号”。

　　通过游戏帮助幼儿认识“减号”

　　在认识“加号”和“等号”的基础上，组织分合游戏“老狼老狼几点了”，轮流邀请小朋友参加，结合游戏出示图谱：小羊家和老狼家，借助图片认识“减号”，在初步认识之后我会继续邀请不同的幼儿游戏，同时邀请其他小朋友来说一说、贴一贴，加深对“减号”和“加号”的应用和理解，在游戏的同时尽量注意和关照到所有的幼儿。

　　教师出示活动操作卡，以闯关的形式请小朋友完成相应操作卡

　　通过上两个环节，幼儿对“加号、减号、等号”有了一定的认识和理解，在此基础上，我会借助闯关游戏进一步加深幼儿对符号的应用和理解，检验活动的效果，因此，在这一环节中我将设置：小羊采蘑菇、小羊分糖果以及小羊的宴会三个游戏关卡，由浅入深、由易到难地进行游戏，帮助幼儿积极认真地投入到数学游戏当中，帮助幼儿感受参与数学游戏的快乐，提升幼儿在游戏中解决问题的能力。

　　结束部分

　　在幼儿充分操作和理解的基础上，充分尊重幼儿活动的主体性，我们要为幼儿提供展示自己学习成果的机会。因此，活动的最后，我会邀请小朋友们展示自己的操作卡，并请小朋友说说“你是怎么做的?为什么?”鼓励幼儿大胆地表述，提升幼儿的表达能力，同时也可以检验活动的效果，加深幼儿对所学符号的应用和理解。