6.D

　　【解析】本题考查的是教学方法思想。历史上积累起来的众多的教学方法，按其总的指导思想的不同，可以分为启发式和注入式两大类。启发式和注入式教学不是一种具体的教学方法,而是教学方法的两种对立的指导思想。故本题选D。

　　7.A

　　【解析】本题考查的是教学的教育性规律。传授知识与思想品德教育相统一的规律，又被称为“教学的教育性规律”，是指教学过程既是传授和学习系统的文化科学知识的过程，又是学生在掌握知识的基础上接受思想品德教育过程，两者具有紧密的联系。教学永远具有教育性，教书必须与育人相结合，是教学过程中客观存在的必然联系，也是教学必须遵循的一条基本规律。故本题选A。

　　8.D

　　【解析】本题考查的是班级授课制。班级授课制目前仍是我国乃至世界各国各级各类学校教学的基本组织形式。班级授课制实质就是课堂教学。而个别教学、课外教学和现场教学都是课堂教学的辅助形式。故本题选D。

　　9.D

　　【解析】本题考查的是教学原则。“学而时习之”出自《论语·学而》，意思是“学过的内容要经常复习它”。强调学过的内容要经常练习，体现的是巩固性原则。巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利知识技能的运用。故本题选D。

　　10.B

　　【解析】本题考查的是课堂活动。课堂是一个充满活力的生命整体，处处蕴含着矛盾，其中生成与预设之间的平衡与突破，是一个永恒的主题。预设与生成是辩证的对立统一体，课堂教学既需要预设，也需要生成，预设与生成是课堂教学的两翼，缺一不可。预设体现对文本的尊重，生成体现对学生的尊重;预设体现教学的计划性和封闭性，生成体现教学的动态性和开放性，两者具有互补性。以预设为基础，提高生成的质量和水平;以生成为导向，提高预设的针对性、开放性、可变性。因此，策划的活动力求体现开放性、参与性和过程性，要重视生成与预设的关系，本题答案为B。