6.A

　　【解析】在学期开始或一个单元教学开始前的评价即为诊断性评价，功能是了解学生的基本情况。如摸底考试。故本题选A。

　　7.B

　　【解析】亚里士多德第一次提出教育要遵循自然，主张按照儿童心理发展规律对儿童进行分阶段教育，这也成为后来强调教育中注重人的发展的思想渊源。故本题选B。

　　8.A

　　【解析】儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续不断的过程，具有一定的顺序性。教育时，必须遵循着由具体到抽象，由浅入深，由简到繁，由低级到高级的次序循序渐进的进行，不能“揠苗助长”、“陵节而施”。故本题选A。

　　9.A

　　【解析】对一群人的特征或动机加以概括，把概括出的群体的特征归属于团体的每一个人，认为他们每人都具有这种特征，而无视团体成员中的个体差异。这种现象称为社会刻板效应。如南方人温婉，北方人豪爽等。故本题选A。

　　10.A

　　【解析】知觉直接依赖作用于感觉器官的刺激物的特性，例如，物体颜色和明度的知觉依赖于光的波长与振幅，音调和音响的知觉依赖于声波的频率与声压水平，形状知觉依赖于物体的原始特征和线条朝向，运动知觉依赖于物体的位移等。对这些特性的加工称为自下而上加工，或称数据驱动加工。知觉还依赖于感知的主体，即具体的、活生生的人，而不是孤立的眼睛、耳朵和鼻子。知觉者对事物的需要、兴趣和爱好，或对活动的预先准备状态和期待，以及知觉者的一般知识经验，都在一定程度上影响到知觉的过程和结果。人的知觉系统不仅要加工由外部输入的信息，还要加工在头脑中已经储存的信息。这种加工称为自上而下的加工或概念驱动加工。如，将要和不认识的人见面，事先对他的判断和期望会影响对该不认识的人的识别和确认。故本题选A。