6.D

　　【解析】本题考查的是问题界的的特征。问题解决具有三个特征：目的性、认知性、序列性，发明创造需具备这三个特征。选项A不具有目的性，选项B不具有认知性，选项C不具有序列性。故本题选D。

　　7.D

　　【解析】本题考查的是问题解决的策略。启发式是受已有知识经验的启发而直接选择一个可能的正确方案，算法式是把可能的方案全部列出，从中选择一个正确的。故本题选D。

　　8.B

　　【解析】本题考查的是问题解决策略。现代认知心理学家提出，问题解决的策略主要可以分为两大类：算法和启发式。算法策略就是把解决问题的方法一一进行尝试，最终找到解决问题的答案。启发式策略是根据一定的经验，在问题空间内进行较少的搜索，以达到问题解决的方法。题干中从000、001、002逐一尝试直到998、999最终找到答案，属于算法式。A、C选项属于干扰项。故本题选B。

　　9.A

　　【解析】本题考查的是问题的类型。有结构的问题是指已知条件和将要达到的目标都非常明确，能得出一个答案的问题。无结构的问题的已知条件与要达到的目标都比较含糊，能得出多个答案的问题。选项B小学数学应用题，选项C《北京折叠》的作者是谁以及选项D大学毕业论文均属于有结构的问题;而选项A怎样加快教师专业发展目标比较含糊，属于无结构问题。故本题选A。

　　10.D

　　【解析】本题考查的是创造力的培养措施。教育心理学家托兰斯提出的助长创造性思维的六条教学原则，即：尊重儿童任何幼稚甚至荒诞无稽的问题;尊重儿童具有想象性和创造性的观念;夸奖儿童提出的观念是有价值的;避免对儿童的行为作完全肯定的评判;对儿童的见解有所批评时一定要说明理由;鼓励学生自发地学习。故本题选D。