1.D

　　【解析】本题考查的是创造力的培养。创造性思维的培养：(1)创设宽松的心理环境;(2)注重创造性个性的塑造;(3)开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。选项D对学生严格评判，不利于创造轻松适宜的环境，不利于学生创造性的培养。故本题选D。

　　2.D

　　【解析】本题考查的是问题解决的策略。手段—目标分析法是将目标分为若干个子目标，将问题分解为若干个子问题后，寻找解决每一个子问题的手段，通过子问题的解决，最终使问题得到解决。故本题选D。

　　3.D

　　【解析】本题考查的是人物与理论的匹配。卢钦斯的量水实验是关于定势的研究。贾德的水下击靶实验研究的是迁移的概括化理论。罗森塔尔实验说明的是教师的期望效应。故本题选D。

　　4.A

　　【解析】本题考查的是思维定势。思维定势有时也称定势，是指由先前的活动所形成并影响后继活动趋势的一种心理准备状态，通常表现为以最熟悉的方式做出反应或者解决问题。不同的人教育方法不同，孩子心理准备状态不同，新的方法就会比较见效。故本题选A。

　　5.A

　　【解析】本题考查的是功能固着。把某种功能赋予某种物体的倾向叫功能固着，通常我们会认为某种东西固有某种功能，它只可解决某种问题，因此在需要用它解决别的问题(砸开果壳等)的时候，不能打破这种功能固着的倾向，就会影响到对问题的解决。在别人提出建议之前，小明只知道口香糖是一种食物，并没有意识到口香糖可以粘东西的作用，属于功能固着对问题解决的作用。故本题选A。