李老师在讲解文言文《鱼我所欲也》时向学生提了这样一个问题：“你是如何理解孟子的舍生取义的?”问题一提完，他立即点名李东同学回答。李东慌张地站起来，不知所措。
随即李老师又叫钱伟同学回答。钱伟说：“为正义事业牺牲生命是崇高的，重于泰山，我们要向孟子学习。”李老师听后十分高兴，夸赞钱伟有境界。而就在这时，周成同学站起来对“舍生取义”的观点提出了质疑。他说：“连生命都没有了，何谈义呢?所以我认为生应重于义，只有有了生才能去讲义”。
听到周成的回答后，李老师十分尴尬，而后，他愤怒地对周成说道：“你怎么这么没有追求?只知道苟且偷生，还是男子汉大丈夫吗?你的回答太让我失望了，以后没有想清楚就不要随便发表这种没有境界的观点。”
李老师训斥完周成后，要同学们继续谈谈对“含生取义”的看法。这时，整个教室里静悄悄的，大家都低着头，没有一个学生站起来谈看法了。
问题：
(1)什么叫创造力?
(2)结合上述案例，从创造力的培养角度对李老师的教学行为进行评价。
