【参考答案】

　　(1)斯霞老师的行为是妥当的，体现了启发性原则、理论联系实际原则、思想性与科学性相统一原则。

　　①思想性和科学性相统一原则要求教师要保证教学的科学性;发掘教材的思想性，注意在教学中对学生进行品德教育;通过教学活动的各个环节进行思想品德教育;教师不断提高自己的专业水平和思想修养。案例中斯霞老师在教授“饱满”一词时引导学生应该具备饱满的精神状态，体现了思想性和科学性相统一的教学原则。

　　②理论联系实际原则要求书本知识的教学注重联系实际;重视培养学生运用知识的能力;正确处理知识教学与技能训练的关系;补充必要的乡土教材(体现地方特色)。该教师在教学中将“饱满”这个词与精神饱满这种生活状态联系起来，利用了生活中可利用的资源帮助学生学习，收到较好的教学效果。

　　③直观性和启发性原则。教师在教学过程中应运用形象的语言描述，引导学生形成清晰的表象，丰富他们的感性知识，从而正确理解书本知识和发展认知能力。教师要设置问题情境，承认学生的主体性，充分调动学生学习的积极性和主动性，引导学生独立思考，自觉掌握科学知识和解决问题能力。斯霞老师引导学生用“饱满”这个词造句，体现了启发性原则。

　　(2)斯霞老师的行为是妥当的，践行了新课改下的教师观、教学观。

　　①新课改下的教学观要求教学是课程创生和开发的过程;教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程;教学过程重于教学结果;教学更关注人而不只是科学。案例中斯霞老师通过与学生的互动促进学生的发展，不仅促进学生知识“饱满”的把握，更注重学生精神的培养。

　　②新课改下的教师观要求教师角色中教师是学生学习的促进者;教师教学行为方面，在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长;在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发。案例中斯霞老师一直以帮助者引导者的身份促进学生的发展。

　　综上所述，斯霞老师践行了现代教育理念，值得我们学习。