在讲解完“颗颗穗粒多饱满”这句话之后，斯霞老师要求小学生用“饱满”这个词语造句。有的学生说：“麦子长的饱满。”有的学生说：“豆角长的饱满。”斯霞老师忽然走到教室门口，转过身，胸脯略微挺了挺，头微微扬了扬，两眼炯炯有神。她问学生：“这是不是精神饱满?”学生齐声回答：“是。”斯霞老师接着说：“让我看看大家的精神怎样?”同学们也挺了挺胸脯，坐得端端正正。“饱满”这个词被学生理解和掌握了。

　　问题：

　　(1)请运用教学原则的相关知识对该案例进行分析。

　　(2)请运用新课改的相关理念对该案例进行分析。