1.使学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是( )。

　　A.自然成长 B.训练

　　C.个体与环境的相互作用 D.教师的严格要求

　　2.对残疾儿童的教育要依据( )的特征进行。

　　A.顺序性 B.互补性

　　C.阶段性 D.不平衡性

　　3.下列哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用( )。

　　A.教育在成熟的基础上引导发展

　　B.教育始终在整体发展的基础上促进个性发展

　　C.教育始终要顺应儿童的成熟，反映儿童已有的发展

　　D.教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性

　　4.与学生主体性内涵不一致的特点是( )。

　　A.自主性 B.长期性

　　C.主动性 D.创造性

　　5.“知子莫如父，知子莫如母”，说明家庭教育比学校教育更具有( )。

　　A.先导性 B.感染性

　　C.权威性 D.针对性