【参考答案】

　　(1)现代教师角色转变观认为：

　　①教师是学生学习的促进者。当前学生的学习方式正由传统的接受学习向探究式、研究式学习转变，这就要求教师必须从传授知识的角色向教育促进者的角色转变。材料中教师与学生谈论最不喜欢什么样的老师，想要找到学生所喜欢的老师，来进一步促进学生的学习。

　　②教师应该是教育教学的研究者。教师不仅是教学者还应该是研究者，要精通教学理论和分析教学理论，并可以独立完成教育行动研究。材料中的老师主动与学生谈论，其实是想了解学生的特点和掌握学生喜欢什么样的老师，并进一步研究教育教学。

　　③教师是课程的开发者和研究者。教师要开发教育资源，包括开发校内和校外的教育资源;教师要根据实际情况调整课程进度和结构;教师还要有设计教学活动的能力。材料中的老师通过与学生交谈，发现了学生喜欢风趣幽默的课堂氛围，可以凭此进一步地进行调整和开发新课程。

　　④教师应该是社区型的开放教师。随着社会的发展，学校教育与社会的联系更加密切，教师的教育不仅局限于学校、课堂。教师不仅是学校的教师，而且是社会的一员，所以教师应是开放型教师。

　　⑤教师应该是终身学习的践行者。终身教育理念贯穿于整个社会，教师也应该将终身教育理念落到实处，时时刻刻注意对于自身的反思，促进自身的不断发展。

　　(2)为了营造积极的课堂气氛，需要做好几个方面的工作：

　　①建立和谐的课堂人际关系，这是创设良好课堂气氛的基础;案例中的教师在与学生的整个对话过程中，就体现出了民主平等、关心爱护学生的和谐师生关系。

　　②灵活运用各种教学方法。案例中的教师就做到了精心组织课堂教学，既善于倾听学生的问题又能巧妙地使用语言艺术来回答学生的疑问，并且引导学生慢慢地对问题进行深入思考。灵活运用了谈话、讨论等教学方法。

　　③采用民主的领导方式。班主任比较善于倾听学生的意见，在领导班级过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生。案例中的教师没有批评学生提出问题的不合理的地方，而是在合理的方面给出解答，善于倾听学生建议，不是单纯从班规的角度来进行管理。

　　④给予学生合理的期望。案例中老师通过讨论的形式了解了学生对老师的期望，同时在了解学生的基础上，教师可以对学生给予合理的期望。