1.【参考答案】

　　(1)案例中教师在排演课本剧时能够以学生为班级活动的主体，采纳学生的意见，并注重培养学生的创造性和自主性，给予学生充分发挥的空间，引导学生自己选择、组织课本剧，并最终取得了成功。这一班级管理行为值得赞扬，体现了以学生为主体、尊重学生意见，促进学生个性发展的学生观。这给我们在班级管理方面的启示：

　　在班级管理中，教师要树立以人为本的管理理念，通过班级管理满足学生的发展，培养学生的自我教育能力;教师必须转变观念，把学生当作班级管理的主人，充分发挥学生在班级管理中的主体作用。

　　材料中的教师通过排演课本剧的形式来促进班会的良好效果，这是一种较为创新的做法，能够激发学生的学习兴趣，值得肯定。在小雯同学有不同意见时，教师并没有加以斥责，而是私下谈话，了解原由，并肯定了小雯的想法，将编排课本剧的权利大胆交给学生，这样极大的尊重了学生的自我意识，使学生的主观能动性得到充分的发挥，达到良好效果。

　　(2)学生是一个完整的生命个体，用发展的观点认识学生，做到悦纳错误、多宽容。

　　学生个体之间存在着很大的差异性，我们应当乐观估计学生的天性，做到多看优点、多赞美。

　　学生身上蕴藏着巨大的潜能，我们应当学会发掘学生的这种潜力，做到多相信学生、多期望。

　　学生的成长需要人文的关怀，我们应当认识学生是人，做到尊重学生、讲民主。

　　教师应该用全面的、辩证的眼光看待学生，尤其是要注重一个班级里学生的不同需求与差异，从而做到因材施教。学生是具有独立意义的人意味着学生是独立的主体，是学习的主体。这就要求教师要注重学生的个性化需求，从学生兴趣出发，创造情境让学生发挥自我主观能动性的基础上得到全面而充分的发展。