1.【参考答案】

　　(1)课堂评价的根本目的是促进学生学习，改善教师教学。刘老师对学生的课堂评价体现了评价的客观性、指导性和科学性。

　　第一，客观性。刘老师在对学生的发言进行评价时，针对学生的质疑、朗读表现分别给予客观公正的评价，评价合理、公正、恰当。

　　第二，指导性。刘老师对学生的表现给予客观公正的评价，能够让学生意识到自己课堂表现的优缺点，明确学习方向，从而促进自身的学习。

　　第三，科学性。刘老师在教学中，运用各种方式激励学生，以肯定性和发展性评价为主，能够激发学生的学习兴趣，根据不同情况进行评价，评价语言合理恰当，有利于促进学生的学习。

　　(2)《基础教育课程改革纲要(试行)》在课程评价中指出，建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。建立促进教师不断提高的评价体系。强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。建立促进课程不断发展的评价体系。周期性地对学校课程执行的情况、课程实施中的问题进行分析评估，调整课程内容、改进教学管理，形成课程不断革新的机制。

　　因此，新课程改革倡导的评价更加注重促进学生的学习，改善教师的教学;注重从德智体美等多方面进行评价，评价内容趋向综合化;注重定性和定量相结合，评价方式更加多样化;教师、学生、家长、管理者共同参与评价，评价主体更加多元化;将形成性评价和终结性评价有机结合，更加注重评价过程。