1.B

　　【解析】独特性是指一个人的人格是在遗传、成熟、环境、教育等先后天因素的交互作用下形成的。不同的遗传、生存及教育环境，形成了各自独特的心理特点。题干“人心不同，各如其面”反映了这一特征。故本题选B。

　　2.C

　　【解析】加涅的信息加工学习理论把学习过程划分为八个阶段，分别为动机阶段、了解阶段、获得阶段、保持阶段、回忆阶段、概括阶段、操作阶段、反馈阶段。故本题选C。

　　3.B

　　【解析】动机的功能包括：激活功能、指向功能、维持和调节功能。指向功能是指，动机不仅能激发行为，而且能将行为指向一定的对象或目标。题干中表述的是指向功能。故本题选B。

　　4.C

　　【解析】正强化是呈现能提高反应概率的刺激的过程。有机体自发作出某种反应，得到正强化物，那么此类反应发生的概率增加。负强化是取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程。消退是有机体在作出某一行为反应后，不再有强化物伴随，那么，此类反应在将来发生概率会降低。惩罚是当有机体作出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激或伴随喜爱刺激的消失，以消除或抑制此类反应的过程。题干中考试没考好，家长取消了买手表的奖励，是希望其没考好这一行为频率的降低，属于惩罚。故本题选C。

　　5.A

　　【解析】陈述性知识是以概念、表象、命题和命题网络、图式的形式表征。BC选项产生式与产生式系统是程序性知识的表征方式，D选项属于干扰选项。故本题选A。