1.一般情况下，一个人对活动的目的、任务的重要意义理解得越清楚、越深刻，对完成任务的愿望越强烈，与完成任务有关的一切事物也就越能引起和保持其( )。

　　A.无意注意 B.有意注意

　　C.有意后注意 D.无意后注意

　　2.记忆是后续心理活动的资源准备，当需要的时候，记忆中的材料能够又快又好地再现出来，恰如其分，得心应手。这说明记忆具有( )。

　　A.敏捷性 B.持久性

　　C.精确性 D.准备性

　　3.艾宾浩斯遗忘曲线表明了遗忘发展的一条规律，遗忘的过程( )。

　　A.先慢后快 B.越来越快

　　C.先快后慢 D.越来越慢

　　4.通过观察记录教育过程中某些心理活动的表现或行为变化来揭示研究对象的心理与行为特征，这属于教育心理学研究的( )。

　　A.描述性研究策略 B.相关性研究策略

　　C.操纵性研究策略 D.综合研究策略

　　5.儿童思维具有一定的弹性，可以进行可逆性推理;去自我中心化，能从他人的角度考虑问题;能进行多维度的思维;已经获得了长度、体积、重量和面积等的守恒概念;开始能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算。由此可以判断儿童的认知发展处于( )。

　　A.感知运动阶段 B.前运算阶段

　　C.具体运算阶段 D.形式运算阶段