1.【答案】C

　　【解析】本题考查的是我国学制的类型。现代学制主要有单轨学制、双轨学制和分支型学制。其中，双轨学制的代表国家主要是英国、法国等。单轨学制的代表国家是美国。而分支型学制的主要代表国家是中国、前苏联等。六三三学制出现于1922年，属于旧中国的学制类型，并非我国现行学制。故本题选C。

　　2.【答案】A

　　【解析】本题考查的是直观的类型。在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和言语直观。言语直观指的是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。题干中教师运用语言进行生动直接的描述是言语直观。故本题选A。

　　3.【答案】A

　　【解析】本题考查的是杜威的“五步教学法”。杜威“的五步教学法”是指“创设疑难情境、确定疑难所在、提出解决问题的各种假设、推断哪个假设能解决这个问题、验证这个假设”。选项A符合杜威的“五步教学法”的五个基本步骤。选项B属于传递接受模式的步骤。选项C属于范例教学模式的基本步骤。选项D属于探究—发现式教学模式的步骤。故本题选A。

　　4.【答案】D

　　【解析】本题考查的是复式教学。复式教学是把两个及两个以上年级的儿童编在一个教室里，由一位教师在同一堂课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式。它的主要特点是：直接教学和学生自学或做作业交替进行。题干描述与复式教学概念相符。故本题选D。

　　5.【答案】B

　　【解析】本题考查的是知识专业素养。教师的职业素养包括：思想道德素养、知识素养、能力素养、心理素养、身体素养。知识专业素养包含教育专业知识和学科专业知识，其中，学科专业知识是教师知识结构的核心，也是教师向学生传授知识的必备基础。一个专门职业首先要求专业知识的熟练程度，对教师来说就是学科方面的专业素养。故本题选B。