1.下列关于知识的保持和遗忘的过程，说法错误的是( )。

　　A.新知识的意义刚获得时，与原有知识存在着可分离性

　　B.知识只有经过加工组织，进入到认知结构网络，才能有效保持

　　C.新的不稳定的知识倾向于朝同化它的较稳定的原有知识还原

　　D.知识的遗忘呈倒“U”型曲线

　　2.纽曼的分居同卵双生子研究，证明了( )。

　　A.遗传对智力的影响 B.遗传对性格的影响

　　C.环境对智力的影响 D.环境对性格的影响

　　3.在学习某一技能几次都失败后，最容易放弃这一学习任务的是( )。

　　A.具有掌握学习目标取向的学生 B.具有表现目标取向的学生

　　C.具有趋于表现目标取向的学生 D.具有逃避表现目标取向的学生

　　4.随着知识经验的积累，儿童情感的分化逐渐精细、准确，以笑为例，小学儿童除会微笑、大笑外，还会羞涩地笑、偷笑、嘲笑、苦笑等。这一表现说明了小学儿童情感( )。

　　A.丰富性发展 B.深刻性发展

　　C.可控性发展 D.稳定性发展

　　5.教学目标侧重知识或结果，则宜选择( )。

　　A.发现学习 B.接受学习

　　C.合作学习 D.掌握学习