11.阅读写作教学实录片段,按要求答题。

　　师:同学们,端午节快到了,我非常想到你们各家去过端午节,不知哪位同学愿意请我?

　　生:(面露喜色,大声喊)老师到我家! 我愿意请你! 师:大家都愿意请我,我很高兴。但这样争也不是办法。我看这样吧,谁会做菜,而且做的菜色 香味俱全,我就到谁家去做客。

　　生:(面露难色,不知如何回答)

　　师:这个条件可能让大家为难了。不过,离端午节还有好几天呢,如果同学们肯学,一定能学 好,能请到我的。

　　生:(兴高采烈)好,一言为定! (两天后的作文课上)

　　师:同学们学会做菜了吗? 是怎么做的呢?

　　生:我跟爸爸学的。

　　生:我跟奶奶学的。 ……

　　师:感谢你们的一片诚心。那你们都学会做什么菜了呢? 一定很好吃吧! 有什么办法能让老 师知道每个同学学会了做什么菜,做菜的过程怎样呢?

　　生:老师,让我们把做菜的过程和做的什么菜写出来,您不就知道了吗?

　　师:这个主意真好。这样,老师不但能知道你们做的什么菜,而且还能比较一下,看谁的菜做得 最好,我就到谁家去做客,好吗? 生:好!

　　师:好就快写吧。

　　对上述教学实录片段的相关分析,不正确的是( )。

　　A.教师的写作教学贴近学生实际

　　B.学生处于主动学习的状态,易于表达,乐于表达

　　C.教师引导学生关注生活,热爱生活,表达真情实感

　　D.教师不必让学生回家去学做菜