45. 在产业化快速推进的 10 余年里, 影视创作取得了突破, 也出现了一些问 题, 如精品力作比例不高, 部分创作主题、 题材、 类型同质化以至套路化严 重, 表现现实生活浮光掠影等, 限制了影视的创新性发展。 如何在类型与价 值表达上做更好的结合, 值得研究。 从现实出发, 植根于社会书写, 尽力还 原真实客观的本来面貌, 或轻盈玲珑, 或悲喜兼有, 主旨侧重展现人性的温 度, 发掘生活本身的真实和美感, 把握生活本质特征, 生动表现现实生活的真善美, 现实主义创作会形成更大的突破。

　　这段文字意在说明:

　　A. 影视创作套路化严重, 需要更多的创新

　　B. 产业化快速推进使得影视创作获得了突破

　　C. 影视创作应以工匠精神走向现实的纵深

　　D. 把握生活的本质特征就能创作出好的作品

　　46. 国学通识课程既不是 “泛泛” 的概论课、 通史课, 也不是教条化的经典诵 读, 更不是只重形式的娱乐活动课程。 国学通识教育应该循序渐进, 从国学 经典研读课程开始。 首先要从古籍经典中, 选择对人类发展有过重大贡献与 影响的作品制定课程篇目; 其次, 要结合现实问题, 精心选择讨论主题, 同 时提供与主题相关的阅读素材, 充分发挥教师在主题研讨过程中的主持、 引 导作用; 第三, 还要将国学通识课程列为公共必修课程, 明确最低学分标 准, 纳入正规考试科目, 凝聚师生重视国学通识教育的共识。

　　下列说法正确的是:

　　A. 古籍经典都是国学通识课程内容

　　B. 国学通识教育就是由教师带领学生学习古籍经典

　　C. 国学通识教育要从国学经典研读课程开始

　　D. 国学通识课程目前尚无具体内容要求, 授课可随意发挥

　　45. 【答案】 C 【解析】 第一步, 分析文段。 文段先背景铺垫, 论述在产业化快速推进的 10 余 年里, 影视创作取得了突破, 也出现了一些问题。 最后给出解决问题的办法, 即 “从现实出发, 植根于社会书写, 尽力还原真实客观的本来面貌, 主旨侧重展现人 性的温度, 发掘生活本身的真实和美感, 把握生活本质特征, 生动表现现实生活中 的真善美”。 文段是 “提出问题—解决问题” 结构, 主要论述影视创作应该深度地 表现现实生活。 第二步, 对比选项。 C 项是对文段意图所在。 因此, 选择 C 选项。

　　【拓展】 A 项: “套路化严重” 仅是问题的一个方面, 表述片面, 且 “需要创 新” 表述笼统。 B 项: 围绕背景论述, 且强加因果。 D 项: 偏离核心话题且表述过 于绝对。

　　46. 【答案】 C 【解析】 第一步, 通读原文, 将选项和原文一一匹配。 第二步, 辨析选项。 A 项对应 “要从古籍经典中, 选择对人类发展有过重大贡 献与影响的作品制定课程篇目”, A 项表述太过于绝对, 排除 A 项。 B 项和 D 项文 段均为提及, 属于无中生有, 排除 B 项和 D 项。 C 项对应文段 “国学通识教育应该 循序渐进, 从国学经典研读课程开始”, 符合文意。 因此, 选择 C 选项