问题

　　有一位学生上课经常回答问题，但是都是错误的，老师课后对其进行辅导，但是该生只坚持自己的想法，你是老师怎么办?

　　题型分类

　　关系协调

　　参考答案

　　(总体认识)

　　如果我是这位学生的老师，首先，对于该生的表现要保持平和的心态并给与足够的耐心。错误也是学习的过程，我们正是在错误中学习的，学生在学习过程中出现错误是正常现象。学生的本质属性就包含了“学生是发展中的人，具有发展的可能性和发展的需要”，处在发展中的学生，有错误是正常的。因此，对于学生学习中的错误不能责备、批评，或者生硬地加以纠正，要有足够的耐心，采用委婉、间接的方式让学生体会到自己的错误。

　　(解决措施)

　　其次，尊重学生的想法，给学生表达想法的机会，并在此过程中引导学生得出问题的正确答案。对于学生的错误想法要表示尊重，不能挖苦、讽刺学生。让学生把自己的想法以及如何得出答案的过程表达出来，并帮助学生寻找错误环节，从而引导学生得出正确答案。再次，在班级同学中展开调查，看看其他同学对这个问题的看法和答案是否正确。如果有很多同学的答案都是错误的，并且和这位学生的错误相似，说明这个问题对于学生现有水平来说是有难度的，或者是教师在授课过程中对该问题没有讲解透彻，需要做进一步的补充和讲解;或者是讲解的方式有待改进，应采用学生易于接受的教学方法进行授课。

　　(进行反思)

　　最后，就该问题进行教学反思。第一，反思自己授课的内容是否符合学生现有接受水平。维果茨基的“最近发展区的概念”告诉我们，教学内容应该是学生“可能达到的水平”，过于困难或过于容易的教学内容都是不可取的。第二，反思自己的教学方法是否适合学生现阶段的思维发展水平。不同阶段的学生，思维的发展水平是不一致的，学生的思维发展水平从低年级到高年级是按照感知、具体、抽像、逻辑的顺序发展的，授课应该在深入研究学生和教学内容的基础上，选择最佳的教学方法帮助学生学习新知识、解决新问题。进行深刻的反思后，我会及时调整自己的授课内容和教学方法，进一步提高自己的授课质量，从而避免出现类似的问题。