今天分享的是音乐《花非花》试讲教案+逐字稿

　　一、教案

　　教学目标：

　　情感态度与价值观目标：通过学习歌曲，懂得时间的宝贵。

　　过程与方法目标：通过聆听、演唱歌曲，感受歌曲的演唱情绪，不同的演唱⽅式增强团队合作能⼒。

　　知识与技能目标：学⽣演唱这首歌，学习渐强、渐弱记号在歌曲演唱中的作用，并能在音乐实践中运用。

　　教学重点：

　　学唱歌曲。

　　教学难点：

　　歌曲中的强弱记号使用。

　　教学工具(或教学准备)：

　　电⼦琴、多媒体课件

　　教学过程：

　　⼀、练声导⼊

　　1、通过三组和弦请同学们分别聆听演唱，并做出动作。(达尔克罗兹体态律动)

　　2、演唱单独音，找到与自⼰演唱相同音的同学。

　　3、调整音准

　　4、教师指挥并范唱

　　⼆、节奏教学

　　1、使用纱⼱朗读歌曲

　　2、提示同学做动作

　　三、旋律教学

　　1、学⽣演唱曲谱

　　2、提示旋律跨度

　　3、带⼊歌词演唱

　　四、巩固练习、音乐活动

　　1、分小组进⾏小合唱

　　2、其他同学们配和声演唱

　　五、总结提升

　　点题，时间相关。

　　试讲逐字稿

　　⼀、练声问好、范唱

　　师：同学们好，欢迎⼤家来到我们今天的音乐课。

　　音乐中每⼀个音符都会有它不同的⾊彩。老师为同学们准备三组音，请三组同学分别聆听，并用动作表现出来你的感受。

　　1、弹奏 I 135、 IV146、 V725

　　(教师模仿动作)

　　2、首先是稳定的I 级和弦 135(双⼿握拳腹部) 其次是有扩张⼒的 IV 和弦 146(双⼿打开) 最后是收拢的 V 和弦 725(双⼿交叉胸前)

　　3、好了，老师再来弹奏，每⼀组音，同学们听到之后模唱出来自⼰听到音，并找到和自⼰唱同样音的同学们。

　　首先 I 和弦。

　　师：1在哪里，3在哪里，5在哪里?

　　1在哪里，4在哪里，6在哪里?

　　7在哪里，2在哪里，5在哪里?

　　4、同学们做得非常好，那⼤家看我的⼿势，分别来演唱三个和弦，注意节奏，4/4 拍⼦，要注意呼吸。

　　5、老师换⼿势，范唱歌曲。

　　⼆、聆听歌曲、朗读歌词

　　师：刚才老师在同学们的和声上面演唱了⼀条旋律，好听么?嗯，这首歌曲名字叫做《花非花》，是我国著名作曲家黄自先⽣以唐代⼤诗⼈白居易的词创作的歌曲。

　　同学们请坐，这首歌曲带给⼤家什么样的感受呢?

　　(等待回答)

　　优美、朦胧、伤感、抒情。

　　说的非常准确。花开花落，雾来雾散，美好的的事物都会随着时间的流逝，物去⼈非。虽然我们现在还不能深刻的理解诗词中的含义。但是我们可以进⼊歌曲中，去成为音乐中的⼀部分，来感受这首歌曲，来触摸这种⽆处寻觅时光。

　　师：请同学们拿出我们上课前准备的纱⼱，我们跟着音乐⼀起朗读歌词，用纱⼱自由的表达出我们的感受。

　　师：(朗读歌词，用纱⼱做出动作)

　　三、教唱歌曲

　　师：嗯，同学们已经注意到了，这首歌曲中的渐弱和渐强，以及结尾的渐慢，完全与歌词表达的含义相契合。那看老师的指挥，我们⼀起演唱⼀下曲谱，请把纱⼱拿起来。(领唱音符)

　　老师有了⼀个疑问，为什么这首歌曲，会带给我们不断推进的感受呢。

　　嗯，同学们都说的很好，旋律音程之间的跳进，使得音乐有不断向前推进的感觉，这里我们演唱的时候要注意保持⾼位置，轻⼀些。

　　我们带⼊歌词再来⼀次。

　　四、巩固练习

　　师：歌曲演唱完毕了。但是这样单纯的合唱听起来会有些单调。老师在这首歌曲下⽅为⼤家标记了和声。同学们我们每个组推选出来⼀名同学，她们组成小合唱，我们其他同学，看老师的⼿势我们为他们配和声。

　　(指挥)

　　五、总结

　　师：同学们请坐。感谢你们的共同配合，我们通过音乐与黄自先⽣、白居易进⾏时时空的对接。童年是我们最美的时光，他在我们读书的时候流逝，在我们唱歌的时候流逝，在我们游戏的时候流逝，我们想抓住它，它又在我们睡觉的时候悄悄溜⾛。所以，珍惜每⼀分每⼀秒，让每⼀天都有意义，那样我们才有星光点点的回忆。同学们再见。