一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.“人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中互相作用的结果。”这一观点属于个体发展上的( )。

　　A.内发论B.外铄论

　　C.多因素相互作用论D.活动论

　　2.下列不符合教育原理的选项是( )。

　　A.“近朱者赤，近墨者黑”，故学生不能与品行不良的同学交往

　　B.“金无足赤，人无完人”，故教师要多表扬学生，少批评学生

　　C.“有比较，才有鉴别”，故教师在教育时可以使用反面教材

　　D.“听其言而观其行”，故教师不宜要求学生犯了错误总是写检查

　　3.下列哪项观点体现了素质教育的理念?( )

　　A.学生应该什么都学，而且什么都要学好

　　B.为减轻负担，不给学生留作业

　　C.不要学生考试，尤其是百分制考试

　　D.教育应该使学生主动、生动、愉快地发展

　　4.孔子说：“始吾于人也，听其言而信其行;今吾于人也。听其言而观其行。于予与政是。”这说明在思想品德教育过程中必须贯彻( )的原则。

　　A.知行统一B.渗透熏陶

　　C.集体教育D.一致性

　　5.普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了( )。

　　A.深化课堂教学

　　B.培养竞赛人才

　　C.因材施教，发展青少年的个性特长

　　D.充分发掘学有余力的学生的学习潜能

　　6.为了解决名词术语脱离实物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻( )。

　　A.理论联系实际原则B.直观性原则

　　C.巩固性原则D.启发性原则

　　7.王老师对教学勤勤恳恳，每次上课都不辞辛苦地从上课讲到下课，可是教学效果一直不理想。王老师最应该反思的是( )。

　　A.教学态度B.教学方式

　　C.教学手段D.教学组织形式

　　8.以下( )不仅是教育的出发点和教育的依据，也是教育活动的最后归宿。

　　A.教育理论B.教育媒介

　　C.教学内容D.教育目的

　　9.掌握学生理论认为，只要给学生足够的时间和适当的教学，几乎所有学生都能完成评价项目的( )。

　　A.20%-30%B.50%-60%

　　C.60%-70%D.80%-90%

　　10.人们常说：“做教师的不要忘记自己也曾经是个孩子。”这句话提示教师要( )。

　　A.消除刻板印象B.淡化教师角色

　　C.善于换位思考D.拓宽知识视野

　　【参考答案】

　　1.C

　　【解析】多因素相互作用论又称共同作用论。辩证唯物主义认为，人的发展是个体的内在因素(如先天遗传的素质、机体成熟的机制、个体的主观能动性等)与外部环境(外在刺激的强度、社会发展的水平、个体的文化背景等)在个体活动中产生作用的结果。故本题选C。

　　2.A

　　【解析】“近朱者赤，近墨者黑”，体现了外在环境对个体发展的影响，但外因需要通过内因起作用，片面说学生不能与品行不良的同学交往是不正确的。故本题选A。

　　3.D

　　【解析】ABC表述都过于绝对，走向了另一个极端，D体现了素质教育的理念。故本题选D。

　　4.A

　　【解析】知行统一原则要求教育者既要重视对学生进行系统的思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致。题干中孔子的这句话的意思是：开始我对待人，是听他的话就相信他会这样做;现在我对待人，是听他的话还要观察他的行为是否与说的一致，从接触你后就改成这样的。体现的是知行统一的原则。故本题选A。

　　5.C

　　【解析】兴趣小组等课外活动主要是为了充分发展学生个性特长。故本题选C。

　　6.B

　　【解析】直观性原则是指在教学中要通过观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。故本题选B。

　　7.B

　　【解析】李老师每次上课从上课讲到下课，忽视了学生的主体性和主动性，是教学方式存在问题。故本题选B。

　　8.D

　　【解析】教育目的是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想，是整个教育工作的方向和核心。教育政策的制定、教育制度的建立、教育内容的确定、教育方法的选择以及效果的评价等，都受教育目的的制约。故本题选D。

　　9.D

　　【解析】布卢姆认为只要给予足够的时间和适当的教学，大部分的学生对学校里的内容都可以达到掌握的程度(通常能达到完成80%-90%的评价项目)。故本题选D。

　　10.C

　　【解析】题干表述的是教师要站在学生的角度思考问题，做到换位思考。故本题选C。