一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.我国古代教育家荀子说“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”，这强调的是哪一因素对人的潜移默化的作用?( )

　　A.遗传B.环境

　　C.教育D.主观能动性

　　2.影响人的发展的因素很多，其中( )是主导。

　　A.环境B.教育

　　C.遗传素质D.个体的主观能动性

　　3.影响人的发展的因素很多，其中( )是生理前提和物质基础。

　　A.环境B.遗传素质

　　C.教育D.个体的主观能动性

　　4.具有加速个体发展的特殊功能的因素是( )。

　　A.遗传素质B.成熟

　　C.环境D.学校教育

　　5.“白板说”;“龙生龙，凤生凤”;“严师出高徒，棍棒底下出孝子”的认识分别体现了儿童发展中的( )。

　　A.环境决定论;遗传决定论;辐合论B.环境决定论;辐合论;遗传决定论

　　C.遗传决定论;环境决定论;遗传决定论D.环境决定论;遗传决定论;环境决定论

　　6.教育目的是指( )。

　　A.国家对人才培养质量和规格的具体要求

　　B.国家有关教育工作的总方向

　　C.国家对其各级各类学校教育工作的具体要求

　　D.国家对人才培养质量和规格的总要求

　　7.教育目的是衡量教育实施效果的根本依据和标准，这体现了教育目的的( )作用。

　　A.导向B.评价

　　C.激励D.指导

　　8.( )是指根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。

　　A.教育方针B.教育目的

　　C.教学目标D.培养目标

　　9.联合国教科文组织在《学会生存》中主张建设学习化社会的关键在于( )。

　　A.改革正规教育B.发展成人教育

　　C.实施终身教育D.推行回归教育

　　10.马克思认为造就全面发展的人的途径和方法( )。

　　A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育

　　C.开展网络教育D.高等学校扩招

　　【参考答案】

　　1.B

　　【解析】“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”，强调的是环境对人的潜移默化的作用。故本题选B。

　　2.B

　　【解析】影响人的发展的因素很多，其中教育是主导作用;环境提供了多种可能，包括条件、机遇和对象等;遗传是物质前提作用，个人主观能动性是起决定性作用。故本题选B。

　　3.B

　　【解析】遗传是指人们从父母先代继承下来的生理解剖特点。这些生理解剖特点也叫遗传素质。遗传素质为人的发展提供生理前提、物质基础，而不能决定人的发展。故本题选B。

　　4.D

　　【解析】具有加速个体发展的特殊功能的因素是学校教育，这是学校特殊功能的体现之一。故本题选D。

　　5.D

　　【解析】“白板说”体现环境决定论;“龙生龙，凤生凤”体现遗传决定论;“严师出高徒，棍棒底下出孝子”体现环境决定论。故本题选D。

　　6.D

　　【解析】教育目的是指国家对人才培养质量和规格的总要求。而A、C国家对人才培养质量和规格的具体要求和国家对其各级各类学校教育工作的具体要求，是培养目标的概念，B国家有关教育工作的总方向，是指教育方针。故本题选D。

　　7.B

　　【解析】教育的评价功能是指教育目的是衡量教育实施效果的根本依据和标准。故本题选B。

　　8.D

　　【解析】教育方针是教育工作的宏观指导思想，是总的教育方向，教育目的是教育方针的重要组成部分之一;教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求，即不论初等、中等、高等教育，还是理、工、农、医、师等，都要按照这个总的要求培养人。而培养目标是根据教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求，是国家总体教育目的在不同教育阶段或不同类型学校，不同专业的具体化。故本题选D。

　　9.C

　　【解析】1972年出版的《终身教育-21世纪的教育改革》等报告把终身学习与建立学习化社会(学习型社会)结合起来。“学习化社会”的一个重要标志就是学习成为整个社会成员的一项经常的重要活动。因此，终身教育是学习化社会的基本特征，建设学习化社会的关键在于要实施终身教育。故本题选C。

　　10.A

　　【解析】马克思认为造就全面发展人的途径和方法是教育与生产劳动相结合，马克思说：“教育与生产劳动相结合，不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。”教育与生产劳动相结合，通过教育培养的人才才能更好的适应社会需要，提高社会生产;生产劳动与教育相结合，通过生产劳动不断生成的教育内容才能贴近学生生活，实现人的全面发展。故本题选A。