一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.教学过程中教师通过抓主要矛盾，解决好重点与难点，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力，贯彻了教学的( )。

　　A.循序渐进原则B.因材施教原则

　　C.启发性原则D.发展性原则

　　2.教学目标设计是指课时目标设计，在设计教学目标时，教学目标设计的首要依据是( )。

　　A.学生的实际B.教学内容的实际

　　C.社会实际D.教师实际

　　3.赫尔巴特提出的“教学永远具有教育性”思想反映了( )。

　　A.直接经验与间接经验的关系B.知识和能力的关系

　　C.知识与思想品德的关系D.教师与学生的关系

　　4.人们经常借助外在的具体形式，如画图表、路线图等表征问题，这是( )。

　　A.发现问题B.理解问题

　　C.提出假设D.验证问题

　　5.考试后分析考试不佳的原因，然后做下一步安排，这是什么策略?( )

　　A.元认知策略B.监控策略

　　C.精加工策略D.组织策略

　　6.冒失轻率的人遇事不加考虑，只凭一时冲动鲁莽行事，草率地作出决定和采取行动，他们不加思索，想及早摆脱内心的冲突，这是由于缺乏意志的( )。

　　A.自觉性B.果断性

　　C.坚持性D.自制性

　　7.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童开始具有“客体永久性”是在( )。

　　A.感知运动阶段B.前运算阶段

　　C.具体运算阶段D.形式运算阶段

　　8.根据新修订的《义务教育法》规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当( )。

　　A.予以批评教育B.予以劝退

　　C.勒令退学D.予以开除

　　9.实施义务教育的普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童( )。

　　A.单独设班B.均分到班

　　C.混合编班D.随班就读

　　10.乡政府依法责令张某按期送其女儿返校学习。这主要表明我国义务教育具有( )。

　　A.普遍性B.免费性

　　C.群众性D.强制性

　　【参考答案】

　　1.A

　　【解析】循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。贯彻循序渐进原则的基本要求注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学。故本题选。故本题选A。

　　2.B

　　【解析】教学目标设计的首先是教学内容分析，教师要依据课程标准选择教学内容。认真钻研教材，是教学目标确定的首要依据。故本题选B。

　　3.C

　　【解析】赫尔巴特的教育性原则，就是指在各种教学中要贯彻最高目标是道德的原则。所以体现了知识和思想品德的关系。故本题选C。

　　4.B

　　【解析】理解问题的就是形成问题表征。画图表，画线路图是表征的一种形式。故本题选B。

　　5.A

　　【解析】题干所述兼有元认知策略中的调节策略和计划策略。调节是针对考试失败而采取的补救，调整之前的认知策略，计划是对以后学习的计划安排。故本题选A。

　　6.B

　　【解析】本题考查的对意志品质的理解。草率决定的人主要是不考虑主客观条件，也不考虑行动后果，仓促地做出决定，冒险从事，结果往往是以盲目行动开始，以后悔告终。这是与意志的果断性相反的品质，也就是缺乏意志的果断性。故本题选B。

　　7.A

　　【解析】本题考查的是皮亚杰认知发展理论各个阶段特征的把握。婴儿大概在7-9个月时就已经获得了客体永久性，这是处于皮亚杰认知发展阶段的感知运动阶段。故本题选A。

　　8.A

　　【解析】根据《义务教育法》第二十七条规定，违反学校管理制度的学生，学校应该予以批评教育，不准开除。故本题选A。

　　9.D

　　【解析】根据《义务教育法》第十九条规定，普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助。故本题选D。

　　10.D

　　【解析】义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受的，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育，具有强制性、普及性、免费性三个基本特征。题干中体现的是强制性。故本题选D。