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2023年福建教师资格证笔试备考:教育教学知识与能力(小学)考点16

福建教师资格考试网 | 2023-05-29 08:04

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  考点16遗忘的原因

  1.消退说

  消退说认为,遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱,以致最后消退的结果。

  2.干扰说

  干扰说认为,遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。干扰说可用前摄抑制和倒摄抑制来说明。前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用,则称为倒摄抑制。

  3.压抑(动机)说

  压抑说认为,遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的,如果压抑被解除,记忆就能恢复。

  4.提取失败说

  遗忘之所以发生,不是因为存储在长时记忆中的信息消失了,而是因为编码不准确,失去了检索线索或线索错误。

  定势(即心向)是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态,通常表现为以最熟悉的方式作出反应或者解决问题。定势对解决问题有积极作用,也有消极作用。

  3.功能固着

  功能固着是指个体在解决问题时往往只看到

  某种事物的通常功能,而看不到事物其他方面可能有的功能。这是人们长期以来形成的对某些事物的功能或用途的固定看法。

  4.原型启发与酝酿效应

  对问题解决起启发作用的事物叫原型。原型启发是指从其他事物上发现解决问题的途径和方法。

  当一个人长期致力于某一问题的解决而又百

  思不得其解的时候,如果他对这个问题的思考暂时停下来去做别的事情,几小时、几天或几周之后,他可能会忽然想到解决的办法,这就是酝酿效应。

  5.个体相关因素

  已有的知识经验、情绪与动 机 及 个 体 的 智力水平。

  1.问题的特征

  个体解决有关问题时,常常受到问题的类型、呈现的方式等因素的影响。不同的呈现问题的方式将影响个体对问题的理解。

  2.定势

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