一、厦门教师招聘考试之面试
厦门教师招聘面试形式各地区各阶段各有不同，如片段教学、回答专家提问、编写教案、结构化面试、技能测试、教学能力等，具体面试形式需查看招聘公告。考官通过考生直接交谈或置考生于某种特定情境中观察，从而对考生的知识、 能力、经验、气质和性格等基本素质进行测评的考试活动。所以有许多细节需要同学们自己把控。下面为同学们带来教师招聘面试流程和注意事项，预祝同学们面试顺利!了解更多厦门教师招聘考试资讯，请持续关注福建华图教育!
某地面试测评要素及评分
二、厦门教师招聘考试之说课稿
教师招聘面试是测查和评价应聘教师岗位能力素质的一种考试活动。面试是一种经过组织者精心设计，在特定场景下，以考官对考生的面对面交谈与观察为主要手段，由表及里测评考生的知识、能力、经验等有关素质的一种考试活动。而说课是教招面试中很重要的一个考核环节，想必同学们也有所准备，下面也为同学们带来各科目的说课稿模板，助力同学们顺利面试。扫描下方小程序码，获取完整版说课稿。了解更多教师招聘考试资讯，请持续关注福建华图教育!
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高中《琵琶行》说课稿——说教学过程
接下来，进入本次说课的中心环节——说教学过程，我的教学过程共分为五大步骤进行：首先，进行教学过程的第一个环节
(一)音乐导入，激发兴趣
在导入环节，首先，我将为学生播放琵琶演奏的视频《浔阳夜月》，旨在让学生了解琵琶这种乐器的形状、音色等特点，静心欣赏和感受中国古典乐器的魅力，听完音乐，询问学生的感受和琵琶演奏的特点，这样的导入切合主题，容易引起学生的兴趣。
(二)初读课文，整体感知
在新授环节，首先，我会提问学生有关作者的预习情况，待学生介绍完白居易的诗歌特点和生平简介后，引出“孺子解吟长恨曲，胡人能诵琵琶篇。”进而总结出白居易的诗歌特点——通俗易懂，朗朗上口。因此被大家广泛传颂。然后，初读课文《琵琶行》，结合课下注释，疏通文章大意，充分感受白居易的诗歌特点。边读边思考：文章开头的小序有什么作用?表达了哪些内容?同桌交流，学生回答反馈，我和学生共同总结出答案：文章前的小序交代了时间、地点、人物、故事概况，为全诗定下了凄切的感情基调，这样设计旨在培养学生自主学习能力和语言表达能力。让学生养成课前预习和主动交流的好习惯。
(三)再读课文，体会情感
接着，我会让学生再读课文，第二遍读课文重在体会文中人物的情感，在读课文的过程中，让学生思考问题：全文最富有感情、最能体现主旨的句子是哪一句?学生不能回答出：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识!我会趁势追问：“同是”——“同”在哪里?文中沦落的人都有谁?他们又为何沦落?引导学生深切体会琵琶女和江州司马的人生经历和情感脉络，充分理解琵琶女和作者的内心情感。在学生充分理解人物情感的基础上，进而提问：是什么把一个江湖歌妓和一个朝廷命官联系到了一起?学生会很快说出答案——音乐。那么，这到底是怎样的音
乐呢?自然转入对课文重点的研读。这样的设计由浅入深，能够让学生结合人物情感深入分析高超绝妙的琵琶声中所传递出的情感，过渡自然，层层深入，符合学生的认知特点。
最后，最后深入研读文章第二段的音乐描写，细细品味作者运用的修辞手法，边读边思考：
①作者描写声音时用了什么修辞手法?②音乐有什么特点?③随着音乐的变化，人物感情发生了怎样变化?④琵琶女的演奏收到了什么效果?
学生思考后，以小组合作的形式讨论得出结果并进行小组展示，我对反馈结果进行分析和总结。这一环节的设计充分尊重了学生的主体地位，给学生独立阅读思考的时间，然后由自主转向合作探究，进行多方位的互动，有利于学生创造性思维和合作能力的培养，并在这个过程中落实教学的重点和难点。
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