一、厦门教师招聘考试之面试
厦门教师招聘面试形式各地区各阶段各有不同，如片段教学、回答专家提问、编写教案、结构化面试、技能测试、教学能力等，具体面试形式需查看招聘公告。考官通过考生直接交谈或置考生于某种特定情境中观察，从而对考生的知识、 能力、经验、气质和性格等基本素质进行测评的考试活动。所以有许多细节需要同学们自己把控。下面为同学们带来教师招聘面试流程和注意事项，预祝同学们面试顺利!了解更多厦门教师招聘考试资讯，请持续关注福建华图教育!
面试需要注意的几个细节
进行全真演练，提前一天做好各项准备。
不要迟到，最好提前到达，先和其他考生熟悉一下，了解别人的情况，注意观察他人的气质、言谈举止，查缺补漏。
在面试即将开始时关闭一切通讯设备。
在候考区一定要听从管理人员的安排，不要擅自行动。
在进入考场和走出考场的过程中，要注意自己的言行应始终体现自信，端庄稳重的教师形象，因为从进入考官视线到退出考官视线的整个过程都是考官考察的过程。
二、厦门教师招聘考试之说课稿
教师招聘面试是测查和评价应聘教师岗位能力素质的一种考试活动。面试是一种经过组织者精心设计，在特定场景下，以考官对考生的面对面交谈与观察为主要手段，由表及里测评考生的知识、能力、经验等有关素质的一种考试活动。而说课是教招面试中很重要的一个考核环节，想必同学们也有所准备，下面也为同学们带来各科目的说课稿模板，助力同学们顺利面试。扫描下方小程序码，获取完整版说课稿。了解更多教师招聘考试资讯，请持续关注福建华图教育!
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小学《花的学校》说课稿——说教学过程
接下来开始我说课中最核心的环节，对教学过程的阐述。
(一)问题导入，激发兴趣
我会用问题的方式导入新课。我会问，同学们，你们能说说自己的学校是什么样的吗?说说学校给你们留下了什么印象?在同学们的眼中，我们的校园鸟语花香，书声琅琅，同学们知道我们人类有学校，那你们知道花也有学校吗?那么今天就让我们去泰戈尔的诗中，领略花的学校。
此时，出示课件，激发学生的学习兴趣。
(二)初读课文，疏通大意
首先我会让学生在5分钟内自由朗读课文，遇到不懂的生字词进行勾画，并借助工具书进行查询，扫清阅读障碍;不懂的地方同桌之间相互交流讨论，自主解决问题。在学生学习生字词后，我会检查学生的学习效果，对较难的生字词进行细致的讲解，让学生练习写本课的生字词，并对学生的书写进行评价。学生再读课文，疏通文章大意。
(三)再读课文，整体感知
在此环节，我将采用小组讨论的方式，分组进行文意疏通，之后，小组代表自由发言，我会针对学生的回答进行补充和讲解，使学生掌握文章大意。
学生再读课文，我将提出以下问题：让学生开火车分段大声朗读课文，同时思考以下两个问题：“这篇文章主要想象了哪些事物?他们又有哪些表现?”我再示范读第二段，并利用多媒体让学生边听边观图，感悟诗中课文美丽的意境。学生通过阅读和观图，感受花儿美丽、活泼、向上的精神。
这样的教学活动，可以培养学生的归纳总结能力和语言表达能力。
(四)精读课文，品味语言
学生朗读课文，我会提出问题，请说一说对第七自然段中“你不知道他们为什么那么急急忙忙吗?”的这句话是怎么理解的。在这一环节，我会采用小组讨论的方式，请小组成员代表回答问题，这时，我会引导学生答出：花儿渴望自由、幸福。最后，学生谈谈在这篇文章中的得到什么样的启示，我最后归纳总结，引导学生感受花儿的活泼、天真。
这一环节的设置给学生充足的时间合作交流学习，不仅能够提高学生的合作意识和自主学习能力，还有利于学生创造性思维的形成。
(五)巩固拓展，深入理解
学生理解课文后，我设计了做小画家，当小诗人两种形式。让学生根据自己的爱好，选择其中一种方式来表达对花儿喜爱，发展语言表达以及理解能力。
(六)归纳小结，自我梳理
这一阶段，我让学生自告奋勇，用自己的语言来总结本节课所学内容，并及时予以评价。
(七)实际演练，布置作业
布置学生回家后给爸爸妈妈花的学校。
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