幼儿园科学教育

　　科学领域的总目标

　　1. 对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲;

　　2. 能运用各种感官，动手动脑，探究问题;

　　3. 能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果;

　　4. 能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;

　　5. 爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

　　科学领域的学习与发展目标

　　(一)科学探究

　　目标 1 亲近自然，喜欢探究

　　目标 2 具有初步的探究能力

　　目标 3 在探究中认识周围现象和事物

　　(二)数学认知

　　目标 1 初步感知生活中数学的有用和有趣

　　目标 2 感知和理解数、量及数量关系

　　目标 3 感知形状与空间关系

　　科学探究的主要内容

　　(一)了解自然环境及其和人们生活的关系

　　1. 自然界常见的动植物及其与环境的关系

　　2. 自然界中的非生命物质及其与人和动植物的关系

　　3. 人与自然环境的关系

　　(二)探究身边事物的自然科学现象

　　1. 认识气候与季节变化

　　2. 认识各种物理现象

　　3. 认识各种安全、有趣、简单的化学现象，

　　4. 认识宇宙中的日月星辰

　　(三)感受科学技术及其对生活的影响

　　数学认知的主要内容

　　(一)分类、排序和对应

　　(二)数、数概念和数的运算

　　(三)几何图形

　　(四)量和计量

　　(五)时间和空间

　　科学教育内容选择的基本要求

　　一、科学性和启蒙性

　　二、广泛性和代表性

　　三、地方性和季节性

　　四、时代性和民族性

　　数学认知活动的原则

　　1. 发展幼儿思维的原则

　　2. 让幼儿操作、探索的原则

　　3. 密切联系生活的原则

　　4. 重视个别差异的原则

　　数学认知活动的方法

　　1. 操作法

　　2. 比较法

　　3. 寻找法

　　4. 游戏法

　　5. 讲解演示法

　　6. 启发探索法