班杜拉的社会学习理论
(一)学习的分类
1. 参与性学习：通过实做并体验行动后果而进行的学习。实际上就是“在做中学”。
2. 替代性学习：也叫观察学习，即通过观察别人而进行的学习。在学习过程中学习者没有外显行为。
(二)观察学习
班杜拉以儿童的社会行为习得为研究对象，他认为观察学习是人学习最重要的形式。观察学习分为注意、保持、再现和动机四个子过程。
在动机过程中，观察者的模仿动机存在三种来源：
1. 直接强化，是观察者的行为直接受到外部因素的干预。
2. 替代强化，是观察者自己本身没有受到强化，在观察学习的过程中，他看到榜样的行为受到强化。
3. 自我强化，是观察者根据自己设立的标准来评价自己的行为，从而对榜样示范和行为发挥自我调整的作用。
