行测考试中的言语理解与表达模块中，考查大家能否在短时间内把握文段的主要内容，今天图图就给大家带来提高阅读速度的一种方法，即援引观点，此种方法能够帮助大家快速把握文段的内容，提高大家的阅读速度。

　　大家知道什么是援引吗?所谓援引就是引用的意思，而援引观点就是引用他人的观点、看法或者名言警句。援引观点的标志就是：某人认为、有一种看法、某人说、某人在某本书上的观点是等。援引观点主要分为两种类型，一是正面援引，二是反面援引。正面援引是指通过引用某人的观点来加强文段观点的论证方式;反面援引是指引用某人的观点，接着出现转折关联词，对前面观点的反驳或不认同，然后引出文段的主要观点。援引观点的方法在具体的文段阅读中需要掌握的应用有以下三点：第一点是援引观点的内容不重要，可以不读或略读;第二点是通常会将援引观点的内容设置成干扰选项;第三点就是当文段的观点不易理解时，可通过援引观点的内容来把握整个文段内容。

　　接着我们通过一道例题的讲解来帮助大家在文段阅读中应该如何运用。

　　例：有一种看法，认为结构游戏只不过是幼儿拼拼凑凑、搬搬运运而已，无须教师过多的参与。其实，结构游戏如能进行得好，它不但能培养幼儿的搭配能力、空间想象能力、思维能力，而且能促进幼儿手、脑、眼协调一致的能力和培养幼儿对造型艺术的审美能力。但要使结构游戏发挥出如此的作用，教师不仅要参与，更要不失时机地示范、指导、点拨，否则，便不可能有这样的效果。

　　这段文字的主旨是：

　　A.幼儿的健康发展离不开结构游戏

　　B.幼儿教师与幼儿能力的形成有很大关系

　　C.合格的幼儿教师应掌握结构游戏的教法

　　D.幼儿对造型艺术的审美能力有赖于结构游戏

　　第一步，看题目的提问方式，通过关键词“主旨”知道这是个主旨概括题。主旨概括题解题思路是分析文段，找重点句。文段首先援引观点，引出话题观点，即结构游戏不需要教师过多的参与，接着说结构游戏对幼儿具有一定积极作用的，能培养孩子各个方面的能力，转折引出观点，要让结构游戏发挥出这样的作用，教师一定要参与到结构游戏的教学过程中。重点句在转折之后的观点句，即“但要使结构游戏发挥出如此的作用，教师不仅要参与，更要不失时机地示范、指导、点拨”。同时也可以看到，后面有“否则”的标志词，即通过反面论证来加强观点句的论证。第二步，找到重点句同义替换，选项C就是重点句的同义替换。A项非重点，排除。B项“幼儿教师与幼儿能力的形成有很大关系”，无中生有。D项“幼儿对造型艺术的审美能力有赖于结构游戏”，转折前内容，非重点。

　　同学们，这就是快速阅读的一种方式——援引观点，大家都学会了吧!