材料：

　　刚入园的小班幼儿，萍萍是一个性格内向的孩子，穿着又脏又旧，总是哭着要妈妈，其他 小朋友都不愿意和她玩，程老师温柔地拥抱她，牵着她的小手介绍其他的小伙伴和她认识。一 天自由活动时间到了，只见萍萍又一个人呆呆地坐在自己的椅子上面，脸上毫无表情，一言不 发。程老师见此情景，心想此时不宜和萍萍进行交谈，而是应该鼓励她和小伙伴一起玩。于是 程老师叫来活泼开朗的小娜和萍萍一起玩玩具。小娜见萍萍不会玩，便教萍萍，两人很快玩到 了一起。为了增强萍萍的自信心，程老师有意让萍萍当值日生，协助老师一起发放和收拾餐具，并不断的表扬萍萍很能干，萍萍很开心，越来越自信了。在日常学习活动中，老师经常表扬萍 萍，萍萍的笑容也越来越多了。

　　问题：

　　从儿童观角度，评价材料中老师的教育行为。