说教学过程

　　下面我将进行本次说课的核心环节教学过程，教学过程共分为五个环节。

　　新课导入

　　好的导入能激发学生的兴趣和提高学生学习的积极性，因此本环节采用复习导入的方式。我回顾前文

　　英美两国的资产阶级代议制民主制度建立的知识后，向学生提出问题，号称欧洲大陆陆战超强的法、德两国他们代议制民主制度是怎样建立起来的呢?相互之间有什么联系吗?由此引入《资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展》的学习。

　　新课讲授

　　第一幕：法兰西艰难的民主历程

　　我首先请学生自由阅读课文找出法国资产阶级革命的原因，随后请学生根据课文以及教师提供的法国纪录片进行小组讨论，梳理法国从1789年资产阶级革命到1875年宪法颁布的历史脉络。随后请小组代表分享成果。随后我为学生补充一下《独立宣言》与拿破仑的知识，丰富学生的历史信息。

　　我引导学生阅读课文讲《1875年宪法》内容，同学合作做成表格进行梳理：我引导学生将法国共和宪法与美国联邦宪法进行对比，看看有什么不同，有什么相同的地方，然后相互分享交流一下。

　　这样设计能够发挥学生的主观能动性凸显学生的主体地位，更好地投入课堂学习中去。第二幕：靠战争获取的君主立宪制——德国

　　我先请学生观看德国的图片，引导同学们感受到德国的四分五裂，明白德国统一的必然性。随后认识俾斯麦以及所领导的三次王朝战争。我请学生结合课本内容结合其他资产阶级国家的学习方法对《1871年宪法》做出表格。

　　我请学生仔细阅读条文，在教师引导下得出德国的宪法封建残余过于严重，民主政治不彻底。我将学生分组，引导他们结合所给史料以及课本内容，讨论德国君主立宪制的确立到底有什么影响?我指导学生得出答案并展示。

　　这样设计可以锻炼学生分析、解决历史问题的能力。

　　巩固新知

　　我请学生将《1875年宪法》与《1871年宪法》进行对比，并做出表格。前后知识对比可以完善学生的知识结构。

　　课堂小结

　　我询问学生今天的收获，引导学生畅所欲言。从而帮助学生记忆。

　　课后作业

　　我会请学生课下搜集关于拿破仑的材料，下节课分享。这样便于丰富学生的历史知识。

　　说板书设计

　　说课的最后一个部分板书设计，为了帮助学生清晰明了的理解课文内容，我的板书设计如下：