新授

　　师：同学们6人一小组分为 3个小组分别进行实验:(1)Cu，Cu(H2SO4);(2)Zn，Cu(H2O);(3)Zn，Cu(H2SO4);

　　师：看来每个小组的实验都完成了，现在请小组进行讨论、分析本组实验现象。师：一组代表你先来。

　　生：本组实验无现象，电流表指针不偏转。

　　师：表达的非常清楚，请坐。二组代表你来给大家分享一下你们组的实验现象。生：老师我们小组的实验同样没有现象，电流表的指针不偏转。

　　师：回答的非常好，请坐。三组代表来给大家说说你们小组的实验情况。

　　生：老师我们小组的实验有现象，首先 Cu电极上产生气体，Zn 电极上 Zn溶解，同时电流表的指针发生了偏转。

　　师：好，回答的非常好，实验观察的非常仔细，请坐。那老师现在有一个问题，为什么第一组实验不发生反应，而第三组实验发生反应了呢?现在同学进行小组讨论。

　　师：听不到同学们的讨论声音了，看来同学是讨论完了。好，这位同学你来给大家分享一下你的原因。生：因为一组的两个电极都是Cu电极，它俩活性相同，而三组实验的两个电极的活性不同。

　　师：思路非常清晰，请坐。那同学们有没有其他的不同意见?

　　师：看来同学们都同意刚才这位同学的意见，确实，刚才那位同学回答的非常准确，理解的很到位。那为什么第二组实验也没有现象了呢?

　　生：第二组实验和第三组实验相比主要是电解质溶液不同，三组中以H2SO4 溶液作为电解质，此时H2SO4溶液可以与Zn 自发的进行反应;而第二组以H2O为电解质不能进行自发的反应。

　　师：总结的非常全面，请坐。那同学们有没有其他的不同的想法吗?

　　师：我听到同学都说“没有”，这位同学回答的很好，值得我们每一位同学学习。那老师再问同学们一个问题，现在同学们知道原电池的概念了吗?哪位同学给大家分享一下你的理解。

　　师：后边那位手举的最高的同学你来回答。生：原电池是将化学能转化为电能的装置。

　　师：回答的非常好，请坐。现在同学了解了原电池的概念，那原电池的构成条件是什么呢?中间这位同学你来说一下。

　　生1：电解质溶液、活性不同的电极。

　　师：后边那位手举的最高的同学你来回答。其他同学还有没有要补充的?

　　生2：电解质溶液、活性不同的电极，还有一个是必须能够自发的进行氧化还原反应。师：这位同学对原电池的理解非常深刻，请坐。其他同学还有没有要补充的?

　　师：我听到同学们都异口同声说“没有”。那老师现在给大家演示一个实验，老师把第三组的导线给切断，这时候电流表的指针能不能发生偏转?

　　师：那位最先举手的同学你来回答一下。

　　生：不能，没有连接，就不会有电流通过，因此电流表的指针就不会发生偏转，所以构成原电池的条件有四个：

　　活性不同的电极;

　　电解质溶液;

　　能够自发的进行氧化还原反应;

　　闭合的回路;

　　师：这位同学总结的很完美，同学们;以上这些就是原电池的构成条件，请同学加以理解。第三组构成了一个原电池，那哪位同学来写一下它的电极反应式?

　　师：左边这个同学你来写一下。

　　生：负极：Zn- 2e-=Zn2+：正极：2H++2e-=H2师：其他同学有没有不同的意见?

　　师：看来大家都没有，嗯，这位同学写的非常正确，哪位同学用语言来叙述一下如何来判断正负极?师：第一排这位同学你来说一下。

　　生：失去电子的一极称为正极;得到电子的一极称为负极;(失负，得正)，书写电极方程式的时候注意电子守恒。