教学过程

　　导入

　　通过猜一个谜语：“敢怒不敢言(打一我们身边的物质)”。从而引入本节课的课题--空气。

　　新授

　　环节一：空气的存在

　　提问:我们身边确实有空气存在吗?什么样的事实或实验能证明?

　　空气中有哪些气体呢?

　　提示：可以通过证明空气中的成分来证明空气的存在。引导学生发言

　　明确：空气中烧煤、呼吸，证明有氧气;绿色植物光合作用，证明有二氧化碳;下雨下雪，证明空气中有水蒸气。

　　环节二：拉瓦锡实验

　　同学们阅读资料(法国科学家拉瓦锡对空气成分的验证)。提问：谁能给大家简述一下拉瓦锡实验的过程?

　　类比如何把饮料吸到嘴里的?

　　得出实验原理：利用某些物质与空气中氧气反应(不生成气体)，使容器内压强减小，让水进入容器。测定进入容器内水的体积，即为空气中氧气的体积。

　　环节三：测定空气中氧气含量实验

　　观看看现代验证空气成分的实验录像。

　　提问：录像中同学们看到了哪些现象?反应中，反应后分别是什么?能不能把实验用的红磷换成蜡烛?明确红磷燃烧时的现象：红磷燃烧，产生大量白烟，放热。

　　反应的原理： ;

　　冷却后，打开止水夹，烧杯内水回流，约占瓶内原空气体积的1/5，并且由于蜡烛燃烧生成气体故不能代替反应物。

　　阅读教材得出具体的空气成分：空气中最多的成分是氮气，其次是氧气。各物质在空气中所占的体积比为：氮气78%，氧气21%，稀有气体0.94%，二氧化碳0.03%，其它气体和杂质0.03%。

　　环节四：混合物和纯净物

　　师生共同总结出混合物和纯净物差别：

　　纯净物：由一种物质组成(可用专门的化学符号表示)

　　混合物：由两种或多种物质混合而成(没有专门的化学符号表示)。

　　巩固

　　做大屏幕习题

　　小结

　　学生自由发言所学知识，教师进行补充归纳。

　　作业

　　寻找一下，生活中还有哪些地方，能应用到本节所学东西，下节课与老师同学分享一下。

　　板书设计