材料：

　　刚入园的小班幼儿， 萍萍是一个性格内向的孩子， 穿着又脏又旧， 总是哭着要妈妈， 其他小朋友都不 愿意和她玩，程老师温柔地拥抱她，牵着她的小手介绍其他的小伙伴和她认识 。一天自由活动时间到了， 只见萍萍又一个人呆呆地坐在自己的椅子上面， 脸上毫无表情， 一言不发 。程老师见此情景， 心想此时不宜和萍萍进行交谈， 而是应该鼓励她和小伙伴一起玩 。于是 程老师叫来活泼开朗的小娜和萍萍一起玩玩具 。 小娜见萍萍不会玩， 便教萍萍，两人很快玩到了一起 。为了增强萍萍的自信心，程老师有意让萍萍当值日生， 协助老师一起发放和收拾餐具， 并不断的表扬萍萍很能干， 萍萍很开心， 越来越自信了 。在日常学习 活动中， 老师经常表扬萍萍， 萍萍的笑容也越来越多了。

　　问题：

　　从儿童观角度， 评价材料中老师的教育行为。