1【答案】D

　　【解析】本题考查课程目标取向的类型。行为取向性目标是以具体的、可操作的行为的形式陈述的课 程与教学目标，它指明课程与教学过程结束后学生身上所发生的行为变化，是学习前事先规定的学生达到 的学习结果。行为目标的特点是：目标的精确性、具体性、可操作性，适合技能课和训练课。题干描述的 “使用普通话朗读，不读错别字”属于行为取向性目标。故本题选D。

　　2【答案】C

　　【解析】本题考查制约课程的因素。学生、社会及学科特征是制约学校课程的三大因素。学生方面表 现在学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性制约着学校课程。具体而言：第一，学生的学习发展 需要制约着课程开发的方向。第二，课程的门类、深度和广度、编排形式等设计和开发，要考虑受教育者 身心发展程度和水平，受人的身心发展规律的制约。故本题选C。