1　一位教师为学生设定了培养阅读理解能力的方法目标，其中一条是“使用普通话朗读，不读错别字”

　　这属于( )。

　　A.普遍性目标 B.表现性目标

　　C.生成性目标 D.行为性目标

　　2社会、知识、学生是影响学校课程开发的三大因素，其中学生对学校课程开发的影响体现在())

　　A学生的智力水平直接影响课程开发的性质

　　B学生的文化素养取决于课程开发的复杂程度

　　C学生的学习发展需要制约着课程开发的方向

　　D学生的兴趣爱好决定了课程开发的深度和广度