1【答案】C

　　【解析】本题考查生产力对教育的影响。教育受社会的生产力发展水平的制约：(1)生产力的发展水 平制约着教育目标的设定。教育的根本问题是培养什么样的人的问题。生产力的发展水平之所以制约着教 育目标的设定，是因为社会生产力水平、方式决定着劳动力的规格，进而也决定着教育所培养的人的规格, 尤其是人的知识、技能、态度的规格;(2)社会生产力的发展水平制约着教育事业发展的速度、规模和学 校的结构。任何社会办教育必须以一定的人力、物力、财力为基础，必须以现实生产力的发展水平所提供 的物质条件为前提;(3)生产力的发展水平制约着课程的设置和教育内容的沿革。生产力的发展一方面促 进科学技术的发展，另一方面又对学校教育内容提出要求，要求学校培养出来的人必须掌握与生产力发展 水平相适应的科学技术和生产技能;(4)生产力的发展促进了教学组织形式、教育教学手段和方法的变革。 学校的教学方法、教学组织形式、教学设备也是生产力和科学技术发展水平的反映。故本题选C。

　　2【答案】B

　　【解析】本题考查陶行知的教育思想。“生活教育”理论是陶行知教育思想的核心，包括三个基本命题: 生活即教育、社会即学校、教学做合一。“生活教育”理论指出，教育中要防止两种不同的倾向：一种是将 教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生 所提岀问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。 故本题选B。