1.某学生比较注意按成人眼中“好孩子”的标准来约束自己的行为。以求家长和老师的表扬，根据科尔伯格的品德发展阶段理论，该生最可能处于( )

　　A.前习俗水平 惩罚与服从定向阶段 B.前习俗水平 相对功利取向阶段

　　C.习俗水平 寻求认可定向阶段 D.习俗水平 维护权威定向阶段

　　2.学生小郭看到同学因主动打扫教室而受到表场也开始在课后主动加入打扫，这体现了( )的作用。

　　A.替代强化 B.直接强化

　　C.间隔强化 D.自我强化