1.学校认为，教师乙工作能力不足，不适合继续承担教学工作，将其调任至后勤岗位，后来以不服从工作安排为由对他进行辞退的决定，乙认为学校无故将自己从教师岗位调至后勤岗位，未经双方协商，事后直接做出辞退的决定的行为不合法，则乙可以通过( )途径获得救济。

　　A.教育行政复议 B.教育申诉

　　C.民间请愿 D.申请劳动仲裁

　　2.在应试教育目标导向下，一些教师在智育的过程中，把学生的大脑当作是知识的容器，严重影响了学生主动的、生动活泼的发展，这种做法的错误之处在于( )。

　　A.只重视眼前的成绩，忽视学生长远的发展

　　B.只注重智育中的知识灌输，不是智力开发和能力的培养

　　C.只注重统一要求，忽视个性差异

　　D.只注重教学目标的完成，忽视学生的学习水平