50.【参考答案】

　　(1)“泥人张”是中国传统案上雕塑的代表，它创始于清代末年。“泥人张”彩塑创作题材广泛，或反映世间百态，或取材于百姓生活，舞台戏剧，或直接取材于《水浒》、《红楼梦》、《三国演义》等古典文学名著。所塑作品不仅形似，而且以形写神，达到神形兼具的境地。“泥人张”彩塑用色简雅明快，用料讲究，所捏的泥人历经久远，不燥不裂，栩栩如生，在国际上享有盛誉。

　　(2)教学目标

　　①知识与技能目标：感受泥塑的独特艺术风格，掌握彩泥捏、揉、搓、拼的基本技法，运用适当的色彩捏制自己喜欢的彩泥形象。

　　②过程与方法目标：通过观察、讨论的方法，体验彩泥表现的基本方法，引导学生用彩泥来表现生活中的事物。在艺术实践中提高动手操作能力和审美能力。

　　③情感、态度和价值观目标：培养学生的动手动脑能力，用彩泥塑造，感受美、创造美，激发对美术学习的持久兴趣。

　　(3)新授环节

　　①与彩泥相遇

　　教师活动：欣赏课本范画《娃骑虎》《孙悟空》，引导学生进行欣赏并提出问题：“作品的人物形象有什么特点?”学生交流后总结：造型多变，人物形象的表现上多用夸张的表现手法。创设“近日将举行校园艺术节活动”情境，激发学生参与表演的兴趣。同时提出问题：“在参赛过程中我们可以用彩泥表现什么呢?你喜欢什么样的造型呢”引导学生通过自主思考， 总结出可用彩泥表现人物、动物、花鸟等对彩泥有一定的认识和了解。

　　【设计意图】引导学生通过自主思考，初步对彩泥有一定的认识和了解。

　　②和彩泥对话

　　教师活动：实物展示的方法，引导学生对彩泥捏一捏，拍一拍，感知彩泥的特性：彩泥有易塑性和颜色多样等特点。

　　学生活动：彩泥揉搓的练习。

　　教师活动： 引导学生进行揉搓混色的练习，在过程中分成两部分：第一部分把相同颜色的彩泥搓在一起;第二部分把不同颜色的彩泥揉在一起。引导学生充分体验彩泥质地的不同以及颜色搭配的美妙变化。

　　【设计意图】了解彩泥的易塑性和颜色的多样性等特点，分析思考，加深对彩泥的认。

　　③知彩泥魅力

　　教师活动：出示同龄人和艺术家的优秀作品，引导以小组为单位进行思考作品的构图、色彩及表现手法都有哪些?

　　学生活动：学生小组讨论互相分享。

　　教师总结：“大胆用色，表现手法上凸显夸张特性，增添作品的趣味性，并可采用揉搓

　　混色的方法进行作品创作。”

　　【设计意图】通过小组讨论的形式，分析思考彩泥作品的构图、色彩及表现手法，感

　　知彩泥魅力。

　　【答案结束】