材料分析题

　　43.阅读案例，回答问题

　　陈老师从教三十余年，备受学生和家长的喜爱，下面是陈老师教学过程中的两种情景。

　　【情景一】晓军最近学习情况不是很好，有很多缺点，陈老师知道这些问题后，并没有直接找晓军，而是分析了晓军的个性特点，发现晓军虽然有许多缺点但是也有一些优点，所以决定找晓军交流。陈老师叫来晓军，并没有针对他的缺点直接批评他，而是跟他说：“最近你表现出来了许多缺点，但是老师知道你也有自己的优点。老师希望你下去找找自己的优点，如果找到了老师就不批评你了。”过了几天晓军就找到陈老师，说：“我觉得我对学医很感兴趣，以后想成为一名医生。”陈老师听了之后很开心，于是对晓军说：“即便你以后想学医，也需要学好文化课程。”晓军听了之后就很开心。

　　【情景二】小海学习上一直很认真，很努力地在学数学学科知识，但是结果却不尽如人意，每次数学考试都考得不理想，然后小海十分不高兴，觉得自己努力了这么多也没有成绩， 不知道怎么办，准备放弃。

　　问题：

　　(1)从德育原则的角度分析情景一中陈老师的教育行为?

　　(2)假如你是陈老师，请你为培养小海的学习动机提出有效的建议。