6.如果某学生认为凡是遭到批评的行为都是坏行为，而不会受到惩罚的行为都是好行为，这个学生的道德发展应处在科尔伯格所说的习俗水平。 ( )

　　7.教师职业道德区别于其他教师职业道德的显著标志是清正廉洁。 ( )

　　8.学习动机和学习效率之间的关系是一致的。 ( )

　　9.课程目标是教育者在教学过程中在完成某一阶段工作目标时希望受教育者达到的要求或生产的变化结果。 ( )

　　10.教师的态度、课堂心理气氛和环境因素是影响知识学习的外部因素。 ( )