6.【答案】B

　　【解析】本题考查的是课程分类。A选项根据对学生的学习要求分为必修课程和选修课程;B选项根据课程内容的组织方式分为分科课程和综合课程;C选项根据课程的内容属性(固有属性/设计方式)分为学科课程和活动课程;D选项根据课程设计、开发、管理的主体分为国家课程、地方课程、校本课程。故本题选B。

　　7.【答案】B

　　【解析】本题考查的是教学原则。教学原则是人们在认识教学规律的基础上制定的一些教学的基本原则，它反映教学规律。我国常用的教学原则包括：直观性原则、启发性原则、量力性原则、因材施教原则、循序渐进原则、科学性与思想性结合原则、理论联系实际原则、巩固性原则。B选项属于德育原则。故本题选B。

　　8.【答案】B

　　【解析】本题考查的是课程开发模式。“过程模式”是斯滕豪斯在对泰勒“目标模式”批评的基础上提出的。过程模式的特征是不以事先确定好的、由仔细分解一般目的而得出的目标系统作为课程编制的依据，而是关注整个课程(包括教学)展开过程的基本规范，使之与宽泛的目的保持一致。故本题选B。

　　9.【答案】B

　　【解析】本题考查的是课程理论。经验主义课程论的代表性人物是杜威，该流派的主要观点包括：(1)课程应以儿童的活动为中心。课程应以儿童为出发点和目的，促进儿童的生长和发展。课程的内容不能超出儿童经验和生活的范围，要考虑到儿童思维需要和兴趣，从而引发儿童的学习动机;(2)课程的组织应心理学化。要素主义课程理论代表人物是巴格莱，要素主义课程理论的主要观点：课程的内容应该是人类文化的“共同要素”，首先要考虑的是国家和民族的利益;学科课程是向学生提供经验的最佳方法;重视系统知识的传授，以学科课程为中心。故本题选B。

　　10.【答案】B

　　【解析】本题考查的是课程结构改革。新课程结构改革要求提出“小学阶段以综合课程为主”，“初中阶段设置分科与综合相结合的课程”，“高中阶段以分科课程为主”并“从小学至高中设置综合实践活动课程作为必修课程”。故本题选B。