1.最先提出启发式教学思想，提倡“学思结合”的中国古代教育家是( )。

　　A.孔子 B.老子

　　C.孟子 D.墨子

　　2.我国古代培养“君子”的目的决定了以“四书”“五经”作为基本教育内容，这是教育目的( )的具体表现。

　　A.导向功能 B.选择功能

　　C.控制功能 D.评价功能

　　3.下列属于程序性知识的是( )。

　　A.知道第一次鸦片战争爆发原因是什么

　　B.知道三角形任意两边长的之和大于第三边

　　C.知道阿基米德原理

　　D.知道怎样组装一台计算机

　　4.卢梭自然主义教育理论中的消极教育是指( )。

　　A.教育作用有限 B.教育在等待儿童的成长

　　C.教育对儿童发展难以发挥积极作用 D.教育要遵循儿童本性，防范外界不良彭响

　　5.某历史老师教中学生记忆“李渊618年建立唐朝”这一知识时，指导学生记成“李渊见糖(建唐)褛一把(618)”，这是运用了( )策略。

　　A.资源管理 B.精细加工

　　C.复述 D.元认知