6.C

　　【解析】本题考查的是教育的功能。教育对社会的发展具有许多功能，其中教育对人口再生产的作用体现在改变人们的生育观念，实现优生优育，提高国民素质。故本题选C。

　　7.B

　　【解析】本题考查的是培养目标。培养目标是根据教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求，是国家总体教育目的在不同教育阶段或不同类型学校、不同专业的具体化。校训体现的是培养目标。故本题选B。

　　8.D

　　【解析】本题考查的是教育的功能。按教育功能作用的方向，可分为正向功能与负向功能。教育的正向功能指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。负向功能指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。对学生的纪律教育可以让学生养成良好的服从习惯，体现的是正功能，但纪律教育也可能规训了学生的心智以致其缺乏自主性，体现的是负功能。故本题选D。

　　9.C

　　【解析】本题考查的是教师劳动的特点。教师劳动具有周期性、超前性和深远性。俗话说:“十年树木，百年树人。”一个人的成长过程是长期的、复杂的。因此，要检验教师劳动成果的主要和根本的标准是学生走向社会以后的工作实践，除了看学生在校期间的表现，还要看他能否为社会服务，为国家做贡献，教师劳动是为社会未来准备的，“生产是今天，科技是明天，教育是后天”，这就要求教师具有面向未来的教育观念和知识储备，不断更新和完善自己的知识结构，善于捕捉现代科学知识信息，用较新的科学知识武装学生，用人类社会最优秀的思想道德去塑造学生的心灵，教师在学生身上曾经付出的劳动往往会影响学生的一生，会成为学生一生发展的宝贵财富，这是教师劳动的深远性。故本题选C。

　　10.D

　　【解析】本题考查的是人格尊严权。人格尊严权指学生享有受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利，如教师不得对学生进行谩骂、变相体罚或其他有侮辱学生人格尊严的行为。学生时常被老师怒骂为笨蛋，该老师的行为侵犯了学生的人格尊严权。故本题选D。