1.俄国教育家乌申斯基于1867-1869年出版的()被认为“奠定了俄国教育科学的科学研究基础”，乌申斯基也因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

　　A.《教育心理学》 B.《人是教育的对象》

　　C.《课程论》 D.《教育实用心理学》

　　2.20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳翻译的日本小原又一的( )。

　　A.《教育实用心理学》 B.《教育心理学》

　　C.《教育心理大纲》 D.《教育统计》

　　3.1924年，( )编写了我国第一本《教育心理学》教科书。

　　A.房东岳 B.廖世承

　　C.陶行知 D.潘菽

　　4.教育心理学在中国作为一门独立的学科产生并随着师范教育的兴起而出现，是在( )。

　　A.元朝元年 B.民国初期

　　C.清朝末年 D.宋朝末年

　　5.20世纪60年代初，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是( )。

　　A.桑代克 B.华生

　　C.布鲁纳 D.斯金纳