1.“教学是教儿童，不是单纯教教材，要展开真正的学习，儿童必须参与教学过程。有意义的学习只是在教材同学生自身的目的发生关系，由学生认知时，才能产生。”持这一主张的是( )。

　　A.建构主义课程理论 B.人本主义课程理论

　　C.改造主义课程理论 D.要素主义课程理论

　　2.宋老师教一节高二数学课，备课的最重要依据是( )。

　　A.历年高考题 B.习题课

　　C.课程标准 D.教学参考书

　　3.第斯多惠提出“一个坏的老师奉献一个真理，一个好的老师教人发现真理”由此可以判断他主张( )。

　　A.启发性教学 B.循序渐进性原则

　　C.接受性教学 D.巩固性教学

　　4.19世纪末20世纪初，欧洲兴起了旨在改变学校传统教育，以适应社会和生活发展的变化要求的教育运动，这个运动为( )。

　　A.进步教育运动 B.新行为主义教育运动

　　C.新教育运动 D.全纳教育运动

　　5.把课程编制分为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、进行课程评价四大步骤，主张以教育目标为中心来编制学校课程的学者是( )。

　　A.施瓦布 B.布鲁纳

　　C.博比特 D.泰勒