1.D

　　【解析】情境—陶冶教学模式是使学生处在创设的教学情境中，运用学生的无意识心理活动和情感，加强有意识的理性学习活动的教学模式。故本题选D。

　　2.C

　　【解析】夸美纽斯说过，“只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”这说明教育是一种培养人的社会实践活动，同时也说明了教育具有重要作用。故本题选C。

　　3.C

　　【解析】依从是指人们为了获得奖励或避免惩罚而采取的与他人要求在表面上相一致的行为，这一阶段的行为具有盲目性、被动性、不稳定性、随情景的变化而变化的特征。故本题选C。

　　4.B

　　【解析】概念的内涵是这个概念所反映的对象的本质属性的总和;概念的外延是适合这个概念的一切对象的范围。故本题选B。

　　5.C

　　【解析】自我提高内驱力是指个体因为自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要。它不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成绩看成是赢得地位和自尊的根源。李华是为了改变自己的排名而努力，他的学习动机属于自我提高内驱力。故本题选C。