一、日常生活活动的特点
1.自在性;
2.习惯性;
3.情感性。
记忆术：敢(感)自习。
二、幼儿园一日生活的合理安排
1.时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个别差异。
2.教师直接指导的活动和间接指导的活动相���合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的隐性浪费。
3.尽量减少不必要的集体行为和过渡环节，减少和消除消极等待现象。
4.建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。这为我们的一日生活 提供了一个明确的准则性的指导。
记忆术：时间稳定且灵活，直接间接相结合，集体活动过渡好，良好常规靠自己。
